CARACOL INSURGENTE
La Juntada en Antropología (FFyL - UBA)
Mayoría estudiantil en la Junta Departamental
Boletín Marzo 2012
"...el
antropólogo está más íntima y dramáticamente ligado a las
contradicciones de la historia que se está haciendo, de la historia
viva, que el historiador que estudia la historia ya hecha, un pasado del
que siempre se conoce por adelantado el resultado y que inquieta menos
por estar ya superado. El antropólogo, pues, se ve comprometido y
obligado a tomar partido en la historia, a justificar o criticar las
transformaciones de las sociedades que estudia y, a través de ellas, a
justificar o criticar su propia sociedad que impone en lo esencial estas
transformaciones."
Maurice Godelier
Llegado
el nuevo año, recibimos con los brazos abiertos y brindamos por la
salud de este nuevo cuatrimestre. Nuevamente el Caracol Insurgente le
da la bienvenida a los viejos amigos/as y a los nuevos/as por conocer.
Nuestras disculpas por la reiteración, nobleza y buena educación nos
obligan a volver a presentarnos, para aquellos que les patina la memoria
y para con los que nunca habíamos tenido el gusto.
Somos
el Caracol Insurgente: la agrupación de La Juntada en antropología,
mayoría estudiantil en la Junta Departamental. Hace 4 años, promediando
el 2008, decidimos hacer la patriada y empezar a trabajar en nuestra
excéntrica, paradójica, hiper-fetichizada y por momentos empalagosa
carrera. ¿Con qué objetivo? En pocas palabras: cambiarla… cambiar desde
las lógicas de militancia que siempre abundaron por estos pagos, hasta
el papel que ocupamos en tanto “cientistas sociales” en nuestra
sociedad; desde las formas de representación estudiantil en los órganos
de cogobierno hasta el compromiso que tenemos como estudiantes con
nuestra carrera. Y algunas cosas más en las que, si tenemos la
oportunidad, ahondaremos.
Hoy
llegamos a los 15 compañeros y compañeras. No sólo estudiantes, sino
también jóvenes y perspicaces graduados que asumieron también el
compromiso de ser parte de este mismo proyecto político. Y pensábamos,
en la previa de escribir este intento de presentación/”editorial”, que
verdaderamente pisamos este nuevo año con la exaltación de seguir
moviendo los avisperos que siempre quisimos mover. Algunos ya movimos,
aunque en la mayoría tenemos todavía un lindo laburo por delante.
Y
es que en este año, entre tantas amenazas de armageddones y pocas
expectativas de elevar el superávit fiscal, el Caracol se propone
continuar y potenciar sus ansias de cambio y multiplicación. Con el
norte puesto en concluir con la reforma del plan de estudios. Con la
cabeza bien centrada en seguir inventando nuevas formas de discusión y
participación desde, por, para y dentro del claustro estudantil. Con el
horizonte de que “la antropología” se relojeé menos el ombligo y se
preocupe un poco más por los dinámicos conflictos que afloran en nuestro
país. Y sin más, con el inacabable objetivo de contribuir con la
conformación de antropólogos y antropólogas que aspiremos a cambiar
nuestra disciplina para cambiar nuestra sociedad, es que (otra vez)
nos/les damos la bienvenida y los invitamos a que, si la ven y están de
acuerdo, nos den una mano en estos ambiciosos pero para nada imposibles
objetivos.
Salud al nuevo año y nos vemos, como siempre, con los pantalones bien puestos y los remos en las manos.
REFORMA DEL PLAN DE ESTUDIOS
En
este boletín queremos contarte dos o tres cosas que quedaron del 2011 y
que serán parte de la agenda política de nuestra carrera en este
apocalíptico año. Una de estas cosas, quizá la central en este año, es
el proceso de reforma del plan de estudios. El plan actual de la carrera
data de 1984. Tras la vuelta a la democracia y la consecuente
reapertura de la carrera se planteó la necesidad de configurar un nuevo
plan de estudios en forma urgente. Desde su concepción este plan fue
visto como “de emergencia”, en la inmediatez que el contexto requería.
Sin embargo, ese plan “provisorio” lleva ya 28 años en funcionamiento y
los múltiples intentos por reformarlo (el último en 2005) chocaron
contra muros bien sólidos.
En
la actualidad, se encuentra abierto un proceso que se inició en el 2008
y que en estos años ha avanzado a diferentes velocidades. La discusión
se ha dado entre los tres claustros (estudiantes, graduados y
profesores), alternando instancias de comisión e instancias masivas, que
se realizan dos veces por año con el fin de refrendar o reformular el
trabajo que esta comisión realiza. Es importante destacar que esta
“comisión logística” es abierta, por lo que puede participar quien así
lo desee.
Al
día de hoy y mediando estas instancias se han acordado varias
cuestiones. Una de ellas es mantener elementos del actual plan, que se
consideraron valiosos:
-
la estructura de una única carrera con dos orientaciones: antropología
sociocultural y arqueología. Se ha acordado también, aunque no se ha
discutido su implementación, la apertura de una orientación en
antropología biológica.
-
la extensión de la carrera tanto en cuatrimestres como en horas de
cursada. El único cambio aparente sería la eliminación de un idioma (hoy
se cursan dos idiomas, tres niveles cada uno) para poder agregar una
asignatura más específica de la carrera (materia, taller o seminario,
por ejemplo)
-
la coexistencia de dos terminalidades, dos títulos: la licenciatura y
el profesorado. Se acordó también mantener la tesis como instancia de
licenciatura.
De la misma manera, se han acordado una serie de modificaciones al plan actual:
-
el nuevo plan de estudios tendrá un tronco común de 9 materias (hoy son
11), que son las siguientes: Problemas de Antropología Política,
Problemas de Antropología Económica, Problemas de Antropología Simbólica
(es decir, lo que hoy son las sistemáticas), Fundamentos de Arqueología
(lo que hoy es Fundamentos de Prehistoria), Epistemología de las
Ciencias Sociales, Antropología Biológica, Teoría e Historia de la
Antropología (lo que hoy es Historia de la Teoría Antropológica y dos
materias nuevas: Modernidad, Capitalismo y Colonialismo en América
Latina e Introducción a la Arqueología Latinoamericana. Para quienes son
ingresantes es importante tener en cuenta esta modificación, ya que en
caso de que se implemente el nuevo plan en los próximos años, deben
considerarse las equivalencias.
-
el nuevo plan de estudios fortalecerá el eje
epistemológico-metodológico con miras a facilitar el proceso de
escritura de la tesis e institucionalizará varias instancias (como la
búsqueda de director/a) que hoy reposan en los hombros de los y las
estudiantes. Para esto por ejemplo, incluirá una segunda asignatura de
Metodología y Técnicas de la Investigación de Campo en la orientación
sociocultural (hoy solo hay una) y dividirá el Seminario de Tesis (hoy
es anual) en un primer cuatrimestre “genérico” y un segundo orientado
temáticamente.
Como
puede verse, es una discusión que se encuentra bastante avanzada. El
2011 dejó pendiente la discusión de las orientaciones. Para esto, la
comisión logística se dividió en dos (una por sociocultural y una por
arqueología) donde se discutirá la estructura de cada orientación. Para
esto, deben respetar una premisa general que es la de flexibilizar la
carrera, es decir, aportar más cuatrimestres de libre elección a la
cursada. En la actualidad, la orientación sociocultural tiene 5
cuatrimestres electivos y la arqueológica solamente 2.
Si querés ampliar la información te dejamos dos vías de consulta: nuestro blog: http://caracolinsurgente.
Si
estás con ganas de sumarte a las discusiones o hacer alguna consulta
sobre esta movida escribinos a caracolinsurgente@gmail.com.
CARACOL INFORMA
A
comienzos de diciembre del 2011, en el marco del X Congreso Argentino
de Antropología Social (CAAS), la Confederación Mapuche Neuquina se puso
en contacto con Caracol Insurgente
para solicitarnos ayuda en esclarecer la posible existencia de un
proyecto genético en comunidades indígenas. En aquel momento, nos
explicaron que a través de gente vinculada con nuestra facultad se
habían enterado de la puesta en marcha de una iniciativa denominada
“Proyecto de Investigación sobre Aspectos Genéticos y Culturales de
Pueblos Originarios de la Argentina”, dirigido por el biólogo Daniel
Corach, que pretendía determinar la identidad de decenas de naciones
originarias en Argentina a través del estudio de ADN.
No
tenían confirmación, ni absoluta seguridad de todos los rumores que se
corrían, pero entre ellos estaba la posibilidad de que el proyecto
estuviera auspiciado por el Instituto Nacional de Asuntos Indígenas y
por la Dirección de Pueblos Originarios de Nación, y financiado por el
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Lo más
preocupante era que si los rumores eran ciertos, el proyecto ya tendría
aprobado el financiamiento para cuatro años, y por lo tanto, iba a
realizarse quisieran o no las comunidades.
Con
todas estas dudas acudieron al Foro “Pueblos originarios,
territorialidad y políticas públicas como responsabilidad compartida”,
desarrollado en el marco del X CAAS, y le pidieron expresamente al
Decano de nuestra facultad, Hugo Trinchero, que la Facultad intercediera
en la búsqueda de información acerca de este proyecto, es decir, que lo
solicitara para conocer se verdadero contenido, objetivo,
financiamientos, etc., y que además, frente a la posible existencia de
un proyecto de estas características se expidiera públicamente en
contra.
Durante
la instancia del Foro, Trinchero y su equipo se manifestaron en contra
del proyecto, sosteniendo que una investigación de estas
características, que pretendía determinar la identidad a partir del ADN
era muy peligrosa, porque podía justificar muy fácilmente prácticas y
políticas racistas y discriminatorias. Sostuvieron, además, que este
proyecto podía tener consecuencias negativas y sumamente perjudiciales
para las comunidades, como perjudicarlos en sus luchas territoriales o
en sus disputas por el acceso y gestión de los recursos. Y que además
iba en contra de todo lo que como antropólogos creían, ya que la
identidad de cualquier grupo humano se define por el criterio científico
de la auto-adscripción y no por su ADN. Frente a todo esto, Trinchero
se comprometió personalmente a manifestarse públicamente en contra del
proyecto y a pedir información sobre el mismo para saber si continuaba
en agenda, por quién era financiado, cuáles eran sus objetivos, etc.
Sin
embargo, como Trinchero no cumplió con lo prometido, la Confederación
Mapuche Neuquina se comunicó con Caracol Insurgente, porque entendía que
era necesario hacer público un proyecto de estas características, y
manifestarse en contra del mismo antes de que perjudicara a las
comunidades y a sus reclamos y luchas por sus derechos.
Sin
tener seguridad de nada, desde Caracol nos pareció que el primer paso
lógico era solicitar la información pertinente, pedir desde la Facultad
el proyecto para leer su contenido, conocer sus fines y objetivos, saber
que organismos, instituciones o personas lo avalan o financian, etc.
Así, el primer paso fue solicitar a la Junta de Antropología que avalara
el pedido del proyecto para informarnos acerca de su existencia y
contenido. La Junta (en su totalidad) estuvo de acuerdo con solicitar
esta información, por lo que este pedido se elevó al Consejo Directivo.
Sorpresivamente al llegar a esta instancia nos encontramos con muy poca
voluntad de parte de la gestión, por esclarecer esta situación, tal es
así, que en la sesión en la que se trato este tema, sugirieron el pase a
comisión, dilatando así la posibilidad de contar con al información
necesaria para resolver este conflicto. A pesar de esto, no bajamos los
brazos y vamos a estar atentos e insistentes para que esto se resuelva
favorablemente y podamos brindar la información solicitada. Tan facil
como eso.
CURSATE ALGO
Arranca
un nuevo año y como tantas otras veces se suman nuevos compañeros y
compañeras a la carrera. Si sos ingresante (o si aún no lo sabés) es
importante que estés al tanto de que nuestra carrera no tiene
correlativdiades administrativas, es decir que podés inscribirte, cursar
y rendir cualquier materia en el orden que te parezca. Sin embargo, hay
un orden sugerido para cursar las asignaturas, de manera tal que puedas
aprovechar mejor los contenidos. Teniendo esto en consideración te
dejamos 4 materias de las que podrías elegir 2 ó 3 como para cursar este
cuatrimestre. Además, estas materias están ya acordadas para el tronco
común del futuro plan, por lo que no habría problemas en tramitar la
equivalencia:
-
Antropología Sistemática 1: trata de los problemas de organización
social y política vistos desde una perspectiva antropológica. Existen 4
cátedras (Grimberg, más orientada ala política, suele ser de promoción
directa ; Neufeld, más orientada a la educación; Tiscornia, que trata
cuestiones de antropología jurídica; y Boivin, en donde hay una lectura
más intensiva de los clásicos de la antropología política) y se dan dos
en el primer cuatrimestre y dos en el segundo.
- Antropología
sistemática 2: es antropología económica y da cuenta de la trayectoria
de esta subdisciplina como de los aportes de la economía a la
antropología y los problemas clásicos que se han abordado desde esta
línea de investigación. Existen dos cátedras, Trinchero y Quiros. La
segunda es un desdoblamiento de la primera y se da una en cada
cuatrimestre.
-
Fundamentos de prehistoria: es la materia más vinculada con la
orientación arqueológica del tronco común. Tiene una parte de
introducción a los métodos y las preguntas de la arqueología, un
pantallazo sobre las principales corrientes teóricas y la vinculación
con la antropología social. En la segunda mitad hace un recorrido desde
el proceso de hominización hasta los desarrollos precolombinos en el
continente americano en general y en Argentina en particular.
-
Historia de la Teoría Antropológica: realiza una cronología de la
disciplina desde los antecedentes hasta el estructuralismo pasando
porlas escuelas clásicas: evolucionismo, particularismo histórico,
funcionalismo, estructural funcionalismo, etc. De la misma manera que
Sistemática 2, se encuentra desdoblada en los dos cuatrimestres.
MAPA DE LA CARRERA
Sí.
Parece chino. Pero en el fondo es bastante sencillo. Para darte una
mano te dejamos un mapa que hicimos tratando de sistematizar un posible
trayecto de cursada. En el tronco común destacamos (en naranja) las
materias que ya están acordadas para que continúen en el tronco común
del nuevo plan. A lo que aparece acá deberías sumarle los dos idiomas
que hay que aprobar para recibirse (tres niveles de un idioma a elegir
entre alemán e inglés y otros tres niveles de un idioma a elegir entre
francés, italiano o portugués).
Considerá
también que en caso de optar por el profesorado no se requiere el
Seminario Anual de Tesis ni la Tesis de Licenciatura. En cambio, se
exige aprobar Didáctica General (del Dpto. de Educación) y Didáctica
Especial y prácticas de la Enseñanza. Te dejamos el mapa:
Como siempre, quedamos al pié del cañón para tus consultas, comentarios o sugerencias.
Escribinos a caracolinsurgente@gmail.com
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