Informe de la sesión de Junta del Departamento de Antropología del martes 10/05

Informe de la sesión de Junta del Departamento de Antropología del martes 10/05

Presentes:
Por Profesores: Francisco Carnese.
Por Graduados: Laura Cerletti, Virginia Pineau y Liliana Landaburu.
Por Estudiantes: Micaela Barraco, Eleonora Sabarots y Delfina Arimayn.


Temario:
1. Jornadas de Investigación
2. Materias con bibliografía en lengua extranjera
3. Modificación del programa de Métodos Cuantitativos
4. Jurados de Concursos
5. Informe de reunión con la Secretaria Académica de la Facultad
6. Comisión Evaluadora de Seminarios
7. Dirección de Tesis

8. Designación Docente para Epistemología (Cátedra Rivera)

1. Estudiantes de la carrera de Historia se acercaron al Departamento para pedir el aval académico para el "Encuentro de Jóvenes Investigadores en las sociedades orientales. Tiempo, Espacio y Existencia en las sociedades del Cercano Oriente Antiguo" que se realizará en la Facultad de Filosofía y Letras el 1,2,3 y 4 de noviembre. El claustro de profesores y graduados, pide que se comuniquen con el instituto de investigación y que acerquen cartas de los docentes que participan en las jornadas, para otorgar el aval con fundamento. La mayoría estudiantil se pronuncia a favor del aval, entendiendo que las jornadas pueden fomentar el trabajo interdisciplinario en relación a un tema no muy visto en nuestra carrera. Los estudiantes de Historia se comprometen a traer lo solicitado a la próxima reunión de junta. 

2. Informe de la Comisión revisora de programas con bibliografía en lengua extranjera del martes 26/04/2011: conforme a lo discutido en la comisión por la revisión de bibliografía que excede lo reglamentado en cuanto a lengua extranjera (Ver archivo adjunto: resolución del CD N° 936, expediente 861.838 del 31/08/2010), se le informa a la Junta Departamental de Antropología que los programas que exceden el porcentaje de bibliografía en lengua extranjera (ver artículo 2) son:

         Prehistoria del Viejo Mundo:

Profesor Eduardo Crivelli

75% de bibliografía en lengua extranjera

         Teoría Arqueológica Contemporánea

Profesor Hugo Yacobaccio

71% de bibliografía en lengua extranjera

También incumple el artículo 1 de dicha resolución por no discriminar entre bibliografía obligatoria y complementaria

         Metodología y técnicas de la investigación arqueológica

Profesor Guillermo Mengoñi Goñalons

57% de bibliografía en lengua extranjera

También incumple el artículo 1 de dicha resolución por no discriminar entre bibliografía obligatoria y complementaria

 Por lo tanto, se agrega a la orden del día de la sesión de Junta Departamental de Antropología, tratar esta problemática. En lo inmediato, recomendamos que se informe a los profesores que están quebrantando una resolución del CD y que modifiquen los programas. En el largo plazo, contemplar la revisión de los programas de las materias en la Junta Departamental de Antropología antes  de ser elevados al CD (como se hace en el Departamento de Historia) y trabajar para que las resoluciones de CD sean de público conocimiento dentro de la comunidad.

A partir de la reunión de la comisión se les envía una carta a los docentes, comentando la resolución de consejo directivo existente y que dichas materias la estaban incumpliendo.

Se acuerda mandar informe de lo discutido con los porcentajes de bibliografía y respuestas de las cátedras. Esto se eleva a comisión de enseñanza

3. Modificación programa de métodos:

La cátedra presentó una carta a la junta comunicando que había hecho algunas modificaciones en el programa antes de empezar el cuatrimestre.La junta lo aprueba ya que corresponde a modificaciones que los docentes generalmente hacen cada año.

Estudiantes igualmente propone que se cree una comisión para revisar programas antes de cada cuatrimestre. Esta propuesta es aprobada.

4. Jurados

Morita Carrasco:

La profesora Tamaño que había sido propuesta se excusa nuevamente, por lo tanto hay que reemplazarla. Se propone a Aldo Ameigeidas de la Universidad Nacional General Sarmiento, surge una duda ya que los cargos en ésta son distintas así que se queda en averiguar s es titular.

Goñi:

Hay que mandar mail a los profesores Mioti y Castro porque los anteriores no respondieron.

Grimberg: Hay que buscar otros jurados porque dos profesores no aceptaron y una no respondió.

5. Comisión evaluadora para programas de seminarios del 2º cuatrimestre:

Se propone crear una comisión que empiece a funcionar el martes 17-05 a las 17 hs. para allanar el trabajo que después va a hacer la junta para aprobar seminarios. Se proponen como representantes por graduados Liliana Landeburu y Virgiia Pineau.Por estudiantes Eleonora Sabarots por la mayoría. Los demás quedan a confirmar.

6. Pedido de directora de tesis:

La alumna Melina Paula Bernards le pide a la junta que se le apruebe como directora a Ana Igareta de la Universidad de La Plata. El título de la tesis es “Arqueología de la infancia en la Ciudad de Buenos Aires” Siglo XIV. La directora es doctora en Cs. Naturales, especialista e arqueología histórica y tiene una tesis dirigida en la Universidad de Rosario.

El claustro de graduados pregunta porque buscan directores afuera de la UBA cuando hay especialistas ahí que tratan esos temas.

El claustro de estudiantes está a favor de aprobar la dirección de tesis.

Graduados se toma un cuarto intermedio para discutir y termina aceptando pero proponiendo que se empiece a discutir esta cuestión “grave” de que en la Filosofía y Letras hay muchos graduados que pueden dirigir tesis y que los profesores están sobrepasados de tesistas. Proponen discutir que política nos podemos dar para lograr un funcionamiento cooperativo y solidario, además de empezar a trabajar en la figura del tutor de tesis.

Cada claustro se toma el compromiso de armar un proyecto para hacer frente a esta problemática y se propone encontrarnos la próxima junta un rato antes (17hs) para discutirlo.

7. Informe reunión secretaría académica:

Se informa sobre una reunión que se llevó a cabo entre la secretaría académica y los directores y secretaros de cada carrera.

·         Desdoblamiento de equipos de cátedra: Las materia spasarían a dictarse en ambos cuatrimestres, o en el verano, en distintas franjas horarias. Esto implica la promoción al interior de las cátedras (todo ad-honorem). Se sugiere esto para las materias con muchos inscriptos y con equipo de cátedra para ir implementándolo de a poco.

·         Informes estadísticos que hablan de un decrecimiento de la matrícula ingresante (estudio cuantitativo de la facultad)

·         Problemas con pedidos de licencia

·         Informes de dedicación

8. Epistemología (Cátedra Rivera):

Se presenta la profesora Rivera en la junta para decir que le sorprendió mucho que al ayudante que ella pidió se lo nombró por 6 meses que es adscripto pero quedó segundo en un registro de aspirantes que está vigente (Diciembre) Graduados dice que el registro era para aspirantes de segunda y que el cargo que la profesora pide es de ayudante de primera. Además Liliana Sinisi habla de la situación de vulnerabilidad en la que se encuentra las cátedras paralelas.

Rivera se muestra sorprendida ya que nunca le pasó que le nombraran a un ayudante por 6 meses y siente que están poniendo más trabas de lo habitual, que de repente se ponen reglamentaristas. Carnese dice que un cargo de segunda no se puede resolver con ese registro entonces la profesora Rivera dice que ella en realidad quería tener dos ayudantes de segunda y dos de primera para que sea más equilibrado y que le habían dicho que no podía, entonces ahí le dicen que nadie dijo que eso no se podía.

Por lo tanto le proponen a Rivera que ella puede proponer tener dos ayudantes de segunda y dos de primera , que tiene que elevar el pedido y la Junta lo debe aprobar.

Estudiantes propone entonces que el nombramiento de ayudante de segunda sea por 12 meses (como es habitual) y no por seis como lo fue en este caso.

Propuesta de la 2da Arqueológica - IAL

Introducción a la arqueología latinoamericana

Interclaustro de arqueólogos

Fundamentación

El conocimiento de los procesos socioculturales del pasado cobra vital importancia en la formación de un antropólogo/arqueólogo ya que le permite entender  la manera en que se conformaron los grupos estudiados en cada uno de los casos. Más aún para el caso de la Argentina en donde esta conformación ha transcendido las fronteras de los actuales estados-nación por lo que un enfoque latinoamericano permitirá a los estudiantes comprender de una manera más acabada el devenir de estos grupos.

Objetivos

El objetivo general de esta materia es el de brindar una síntesis de los procesos socioculturales latinoamericanos, acaecidos desde su poblamiento hasta el contacto hispano indígena. Sin embargo, el estudio de esos temas no ha sido ajeno a los avatares de la disciplina en sí misma.

Por otra parte, también se propone como objetivo que los estudiantes incorporen una perspectiva crítica acerca de las formas y los contextos de producción de ese conocimiento.

Contenidos Mínimos

La materia aborda los procesos socioculturales acaecidos en el actual territorio latinoamericano desde su poblamiento hasta el contacto hispanoidígena. Los temas abordados incluirán el   poblamiento de América, estudios de movilidad y uso del espacio, los procesos de domesticación y sedentarización, el surgimiento de las sociedades complejas y los sistemas de intercambio.

Estos contenidos serán explorados en función de los cambios en los abordajes epistemológicos, teóricos y metodológicos ocurridos durante el desarrollo y conformación de la arqueología como disciplina científica. Se revisaran críticamente las diferentes versiones y construcciones del pasado con respecto a los mencionados cambios en los enfoques teóricos imperantes en las distintas regiones del país a lo largo del proceso de construcción de la disciplina.  

Informe Comisión Logística de la Reforma del Plan

Informe Comisión Logística de la Reforma del Plan - Jueves 12/05

Seguimos avanzando con el tronco común. Seguimos, también, dandole vueltas de tuerca al eje histórico y a la (segunda) materia arqueológica. Ya van 2 meses de laburo y nos vamos acercando, tropiezos y sobresaltos mediante, a un cierre parcial de la propuesta, como siempre, a ser refrendada en las masivas Jornadas Interclaustro que ya tienen fecha. Además, presentamos la propuesta de estudiantes para la estructura del tronco común. Sobre un poco de esto versa el presente informe...


Arqueología Nº 2 o "Introducción a la Arqueología Latinoamericana".

Con este nombre provisorio que muy bien pegan sus siglas (IAL) con muchas otras de esta facultad (HTA - TAC - HSG - y varias mas...) acercaron la propuesta las graduadas de arqueología que laburaron la ultima semana en OTRA comisión, también interclaustro, solo de arqueologia, AD HOC, o sea, de surgimiento breve y posible efimera existencia. Recordamos que esta "OTRA" comisión fue diseñada desde la INTERCLAUSTRO de arqueología (un espacio propio de los estudiantes, gradaduados y profesores de arqueología, de irregular convocatoria y a-sistemático funcionamiento).

Haciendo click acá pueden ver la propuesta, pero de todos modos ponemos algunos de los puntos en cuestión que se comentaron en la Logística:

- El marco cronológico abarca desde el poblamiento hasta el contacto con los españoles. La palabra "contacto" remite a una categoría propia de la arqueología (según comentaron, corresponde a un período). Agregamos esto ante las preguntas de por qué "contacto" y no "conquista", "invasión", "expansión por motus imperialista", etc.

- La materia se articularía, también en cuanto a marco cronológico, dentro del Tronco Común, con Fundamentos de Arqueologia (ex Fundamentos de Prehistoria) así como con la presunta materia del eje histórico en el TC. 

- Veriamos a los greatest-hits-antropológicos mayas y a los aztecas (¡fuera la hegemonía del fetiche incaico!).

- En función de todas las idas y vueltas que hubo con esta materia (ver alguuuuuuuuno de los tantos informes que venimos haciendo donde podrán corrobar este cambalache con mucha facilidad) terminamos definiendo, en consonancia con la propuest,a que el nucleo organizador de la materia sean los contenidos sustantivos, es decir, el desarrollo cultural, los procesos formativos e históricos, dejando en un segundo orden de prioridades la discusion discplinar (es decir, los corpus propiamente teoricos de la disciplina)

- La propuesta, MAS VALE ACLARAR, según comentaron las compañeras graduadas de la orientación arqueológica, estuvo convalidada y legitimada por los 3 claustros. Es decir, fue trabajada y gestada por todas "instancias orgánicas", convocadas con anticipación (y no mediante cachivaches de mesa chica, como hemos visto más de una vez, y no solo en la orientacion en cuestion).

- Para cerrar la propuesta, esta será trabajada y profundizada en las proximas reuniones de arqueología, pero siempre sobre la base de que hay un "visto bueno general" a este primer boceto. Además, a quienes estuvimos en la reunión nos corresponde compartir la propuesta con los compañeros en la asamblea para terminar de delinear una postura de cara a las jornadas.


Eje histórico

Seguimos trabajando sobre la constitución de un eje histórico para el tronco común. La discusión venía dándose alrededor de la propuesta de graduados (una materia para el eje en el tronco común, que fuera del s. XVI al XIX en Latinoamérica). 

Se viene dando, sobre este tema, un ping pong de redacciones de contenidos mínimos: graduados llevó la propuesta original; nosotros la modificamos diciendo que era teoricamente recortada, por lo que no fomentaba el surgimiento de cátedras paralelas; finalmente, en la reunión del último jueves graduados llevó una nueva redacción en la que realizó algunos cambios. 

Estos cambios fueron más o menos los que enumeramos a continuación. Por un lado, quitar la cronología, que era un tema en discusión, y pensarlo como una enumeración de los procesos de los que se quiere dar cuenta (surgimiento del capitalismo, colonialismo, formación de los estados nación, etc.), de manera tal que la cronología quede implicita pero que no funcione como una limitante para las catedras que quieran ampliar.  Por otro lado, dado que se había acordado que fuera una materia del departamento de antropología, plantearon que debía ser parte de la redacción de los contenidos mínimos que la materia se daba desde una “perspectiva antropológica”.

Desde estudiantes, planteamos que más allá de la redacción de los contenidos, o mejor dicho antes de esta, deberíamos acordar como resolver la tensión existente entre una materia “de contenidos sustantivos”, “de procesos” (tal es la propuesta de estudiantes y tiene que ver con pensar una materia del eje histórico) y una materia de “herramientas analíticas para los procesos de largo plazo”  (graduados). Está claro, de uno y otro lado, que sea como sea la materia va a combinar elementos analíticos y sustantivos, pero lo que está en discusión es cual va a ser el eje que estructure la materia.


Propuesta de estructura del tronco común

En lo que hace a las jornadas interclasutros se viene trabajando con un formato que es el de presentar una única propuesta previamente consensuada a través de la comisión logística. En las jornadas se presenta esta propuesta -que los claustros ya discutieron y acordaron-, se refrenda y se plantean las opiniones de los diferentes actores, que pueden desembocar en modificaciones, correcciones, etc.

Desde el claustro de estudiantes no solo hemos respetado esta metodología de trabajo, sino que además la consideramos un elemento significativo en los avances en lo que a la reforma del plan respecta. Por este motivo, es que en la última asamblea acordamos hacer un planteo en la comisión con miras a acordar una única propuesta entre los claustros. Presentamos esta propuesta en la comisión, por lo que esperamos encontrarnos con una respuesta favorable en el próximo encuentro. Acá podés ver la propuesta: http://caracolinsurgente.blogspot.com/2011/05/informe-de-la-3ra-asamblea-de.html

Lo que convoca ahora es empezar a trabajar en la redacción de los contenidos mínimos, especialmente en aquellas materias que se han movido en lo que hace a la estructura del plan (epistemología) y en las materias nuevas.


Fechas (lo que viene): 

- ASAMBLEA DE ESTUDIANTES: 19 de mayo a las 19 hs.

- Proxima comision logística: 26/05

- Siguente comision logistica: 02/06

- JORNADAS INTERCLAUSTROS: semana del 13 de junio

Mesas de Examen - Turno MAYO 2011

               DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS

               MESAS DE EXAMEN TURNO DE MAYO 2011

Semanas del 16 al 20 de mayo de 2011

ASIGNATURA		INTEGRANTES DE LA MESA	DIA Y HORA
*FOLKLORE GENERAL *EPISTEMOLOGÍA Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL (Cátedra Schuster) *MÉTODOS CUANTITATIVOS EN ANTROPOLOGÍA .............................................. *ANTROPOLOGÍA BIOLÓGICA Y PALEOANTROPOLOGÍA		PROFESORES: Félix Schuster Beatriz Kalinsky Adriana Stagnaro Alicia Martin Ana María Dupey Ana Laura Pereyra Gisela Cassiodoro ACTUARIOS: María Ester Necuzzi  o Eva Bomben o Carolina Crespo o Mauro Dobruskin o Cecilia Benedetti o María Jose De Gregorio o Luciana Pafundi ............................................... PROFESORES Raúl Carnese Alicia Goicoechea Elvira Baffi ACTUARIOS: María Fernanda Torres o Sergio Avena	Lunes 16 de mayo  9 hs. .............................................. Lunes 16 de mayo 10 hs.
*ANTROPOLOGÍA SISTEMÁTICA I   (A) Grupo Neufeld Grupo Tiscornia Grupo Grimberg *ANTROPOLOGÍA SISTEMÁTICA II Grupo Trinchero Grupo Quirós		PROFESORES: María Rosa Neufeld Gabriela Novaro Sofía Tiscornia Mabel Grimberg Juan Carlos Radovich Blanca Carrozzi Josefina Martínez Marcela Woods Virginia Manzano  María Pita Hugo Trinchero Alejandro Balazote Rubens Bayardo María Cecilia Scaglia Ricardo Abduca Enrique G. Quirós Victoria Arribas ACTUARIOS: M. J. Sarrabayrouse o  Carla Villalta o Cecilia Diez o Nélida Bárber o Diego Lewin o Sebastián Valverde o Eugenia Morey o Laura Santillan	Lunes 16 de mayo 10 hs.
*ANTROPOLOGÍA SISTEMÁTICA I (B) (Prof. Boivin) *ANTROPOLOGÍA SISTEMÁTICA III *SISTEMAS SOCIOCULTURALES DE AMÉRICA I		PROFESORES: Mauricio Boivin Fernando Balbi Pablo Wright Ezequiel Ruiz Moras Nélida Carrasco ACTUARIOS: Laura Ferrero o Douglas Cairns oLaureano Borton o Fernando Lynch o Hernan Muscio	Lunes 16 de mayo 9 hs.
*SISTEMAS SOCIOCULTURALES DE AMÉRICA  II *PREHISTORIA AMERICANA Y ARGENTINA I		PROFESORES: Ana María Lorandi Roxana Boixadós Carlos Zanolli Mónica Berón Mariana Mondini Gerardo Acevedo ACTUARIOS: María de Hoyos o Lía Quarleri o Emilio Eugenio	Lunes 16 de mayo 10 hs.
*FUNDAMENTOS DE PREHISTORIA *EPISTEMOLOGÍA Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL (Cátedra Rivera)	PROFESORES: Ana Aguerre M. Isabel G. de Bonaveri Alicia Tapia Silvia Rivera ACTUARIOS: María Onetto o María Magdalena Frere o Sebastian Muñoz o Gabriela Guraieb o  Matilde Lanza o M.Teresa Gracia Bravo o Fernández Tuñón.			Martes 17 de mayo 10 hs.
*PREHISTORIA DEL VIEJO MUNDO *ARQUEOLOGÍA ARGENTINA *GEOLOGÍA GENERAL Y GEOMORFOLOGÍA DEL CUARTARIO		PROFESORES: Myriam Tarragó Luis González Eduardo Crivelli Nora Franco Roberto Kokot Javier Nastri Débora Myriam Kligmann Danae Fiore Emilio Eugenio Cristian Favier Dubois ACTUARIOS: Valeria Palamarczuc	Martes 17 de mayo 14 hs.
*HISTORIA DE LA TEORIA ANTROPOLÓGICA (B) (cátedra Herrán, Margulies, Martín) *TEORÍAS ANTROPOLÓGICAS CONTEMPORÁNEAS *EPISTEMOLOGÍA Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL (Cátedra Glavich) *METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO *PSICOLOGÍA GENERAL *ELEMENTOS DE LINGÜÍSTICA Y SEMIÓTICA *TEORÍA SOCIOLÓGICA		PROFESORES: Carlos Herrán Susana Margulies Alicia Martín Alicia Cattáneo Liliana Raggio Leticia Lahitte Carlos Reynoso Susana Skura Cristina Messineo Graciela Batallán Silvana Campanini Ana Domínguez Mon Jens Ariel Thisted Claudia Olrog Mónica Rotman Claudia Guebel Paula Cabrera Ana Murgida Eduardo Glavich ACTUARIOS: María Inés Pacceca o Josefina Ghiglino o Susana Markendorf o Ariel Adaszko o Bárbara Guerschman o Analia Garcia.	Miércoles 18 de mayo 9 hs.
*PREHISTORIA AMERICANA Y ARGENTINA II *METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICA *MODELOS Y MÉTODOS DE ANÁLISIS EN ECONOMÍA PREHISTÓRICA *TEORÍA ARQUEOLÓGICA CONTEMPORÁNEA *ERGOLOGÍA Y TECNOLOGÍA		PROFESORES: Jorge Palma Daniel Olivera Guillermo Mengoni Lidia García Luis Borrero Rafael Goñi Hugo Yacobaccio Norma Ratto Victoria Horwitz Adriana Callegari Vivian Scheinsohn Cecilia Pérez de Micou ACTUARIOS: Maria Teresa Civalero Javier Nastri	Viernes 20 de mayo 14 hs.

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Informe de la 3ra Asamblea (de estudiantes de social y arqueo) de Antropo.

Informe de la 3ra Asamblea (de estudiantes de social y arqueo) de Antropo.

Reunidos en Asamblea el miércoles pasado (4 de mayo), estudiantes de antropología de las orientaciones social y arqueológica discutimos principalmente en torno a la reforma de plan de estudios. Desde Caracol Insurgente – La Juntada en Antropo, les acercamos esta modesta síntesis para continuar con la irreductible voluntad de que todos estemos al tanto, y (…al menos hacer lo posible para…) que nadie se quede afuera.

Para empezar queremos dedicar un par de líneas para recordar en dónde estamos parados. Desde principio de año retomamos el proceso con miras a discutir este cuatrimestre el futuro Tronco Común de la carrera. Los puntos en discusión son dos, o más bien los espacios en discusión: los contenidos del eje histórico y de la segunda materia de arqueología. Estos dos puntos vienen llevando una discusión en simultáneo, y precisamente de eso parlamos el miércoles pasado.

Arrancamos con un informe de un compañero que participó en la reunión interclaustro de arqueología, previa a la asamblea general de antropo. La “interclaustros de arqueología” se constituyó el año pasado con el fin de resolver la propuesta de eje epistemólogico – metodológico, que se acordó en las últimas jornadas para la orientación sociocultural pero no para la de arqueología. Desde ese momento y como resultado de la necesidad de ir configurando una segunda materia de arqueología para el tronco común este espacio se constituyó como el lugar de discusión de esta segunda materia, del que salen las propuestas para que los demás refrenden.

En la reunión de la interclaustros de arqueología del último miércoles se trabajó para conciliar la propuesta presentada en la comisión logística con las críticas que se plantearon allí (especialmente del claustro de profesores de sociocultural) y la contrapropuesta de bajar Arqueología Argentina al tronco común. Como resultado de esto en la interclaustros de arqueología se delineó una propuesta de arqueología americana para el tronco común, que tomara desde el poblamiento de América hasta la conquista y se fueran dando diferentes ejes problemáticos (poblamiento, desarrollos culturales, etc.) desde diferentes concepciones teóricas. La resolución de esta discusión fue armar una comisión para elaborar una síntesis de esta nueva propuesta. Esta redacción se compondrá de fundamentación y contenidos mínimos, y se va a tratar en la próxima comisión logística (este jueves a las 18 en el departamento)

Esta propuesta se presentó en la asamblea de estudiantes, donde fue presentada por compañeros que habían estado en la interclaustros de arqueología. La idea de pasar de una arqueología a una americana fue compartida por quienes estabamos en la asamblea, ya que consideramos que el argumento planteado (de que pensar en fronteras en esa cronología es un acto de ficción) era sólido y valido. Hubo una tensión que se planteó en la interclaustos de arqueología y que la tratamos de nuevo en la asamblea: ¿organizar esta segunda materia desde el desarrollo disciplinar de la arqueología o de ejes problemáticos que tengan que ver con los procesos que se dieron en el territorio americano?

En esta discusión, que fue la más importante, la posición de la asamblea fue fomentar que los contenidos se organicen alrededor de los procesos pensados como ejes problemáticos y no alrededor de la historia disciplinar. Esto no quiere decir que sea una materia de casos o meramente casuística (la palabra de moda en la reforma del plan) sino que se plantea también discusiones teóricas y políticas, pero organiza los contenidos alrededor de procesos sociales.

Dos comentarios finales sobre esta propuesta, tal como se viene delineando al día de hoy. En primer lugar, consideramos en la asamblea que esta propuesta de arqueología americana, organizada alrededor de los procesos sociales, es más adecuada para pensar una materia del tronco común. En segunda instancia, es de destacar que si esta materia pudiera acercarse al momento de la conquista encuadraría con los contenidos que se están pensando para el eje histórico, cumpliendo así uno de los planteos históricos de nuestro claustro para esta reforma (pensar la reforma integralmente y en recorridos organizados).

Resuelta esta posición discutimos sobre el eje histórico. Volvimos a ver las cuestiones planteadas después de lo que se charló en la ultima Comisión Logística (sugerimos para los/as interesados/as que chusmeen el informe de dicha reunión que difundimos en el “Boletín Insurgente Nº3”). Como resultado de esa reunión quedaron dos temas a tratar: por un lado, delinear que entienden los otros claustros por una “perspectiva antropológica” y resolver cual es nuestra posición ante ese planteo; y, por otro lado, acordar una estrategia para que se incluyan en el futuro plan los contenidos de historia contemporánea que estamos reclamando.

El tema de la perspectiva antropológica es que los otros claustros nos plantearon que ese era un item a incluir en los contenidos mínimos del eje histórico. Es decir, que el eje sea de contenido histórico, pero que se vea desde una perspectiva disciplinar que nos sea propia y que como resultado sean contenidos que brinden más herramientas a los estudiantes. Nosotros en la asamblea planteamos ser precavidos con esto y observar con precaución que se implica por “perspectiva antropológica”, de manera tal que signifique si herramientas de análisis propios, pero que no se traduzca en una materia incompleta en términos del desarrollo regional de América latina por rechazar contenidos que son “de historiador”.

La cuestión de los contenidos de historia contemporánea quedó en la asamblea asociada a la propuesta de estructura que vamos a hacer para el tronco común. Las jornadas ya están cerca (fines de mayo, seguramente este jueves se establecerá una fecha precisa) y desde estudiantes creemos que la metodología de llegar a las jornadas con una única propuesta que refrendar es lo que nos ha permitido avanzar hasta aquí. En función de esto, planteamos que ya es momento de ir delineando la propuesta que queremos acordar con los otros claustros.

La propuesta que conversamos en la asamblea y que acordamos elevar a la comisión logística, es un tronco común de 10 materias que detallamos a continuación, pero a condición -y esto es muy importante- de que los diferentes claustros de ambas orientaciones nos comprometamos a incluir los contenidos de historia contemporánea en el tronco común o en la orientación sociocultural si es que concluimos que estos contenidos no serían relevantes para la orientación arqueológica. La estructura del tronco común, en función de estos argumentos, sería la siguiente:

- Problemáticas de antropología social y política (ex Sistemática I)
- Problemáticas de antropología económica (ex Sistemática II)
- Problemáticas de antropología simbólica (ex Sistemática III)
- Antropología biológica y paleoantropología
- Fundamentos de Arqueología (ex Fundamentos de Prehistoria)
- Segunda materia “arqueológica”
- Epistemología de las ciencias sociales (actualmente en la orientación sociocultural)
- Materia histórica
- Historia de la teoría antropológica y arqueológica I
- Historia de la teoría antropológica y arqueológica II

Esta propuesta se sostiene en una caracterización sobre las propuestas existentes al día de hoy (hay tres propuestas en danza: de 9, 10 y 11 materias). En este contexto, creemos que un tronco común de 10 materias de las características mencionadas respeta los planteos de los estudiantes pero al mismo tiempo fomenta el acuerdo con los otros claustros. Por supuesto, que para que esto llegue a buen puerto los demás claustros deberán también hacer concesiones. Los graduados de sociocultural tendrían que hacer concesiones sobre los contenidos de historia contemporánea y los claustros de arqueología sobre la inclusión de una segunda materia de historia de la teoría en el tronco común.

Próximas fechas importantes:
Próxima asamblea: jueves 19/05, a las 19 hs, en el hall del tercer piso.
Comisión logística en el departamento: jueves 12/05 a las 18 hs.

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