Ha comenzado otro año en nuestra querida carrera y como todos los años nos vemos en la necesidad de traer a debate las formas “democráticas” en las que se eligen las autoridades, frente a una nueva elección de Director de
La situación ya es conocida (o por lo menos debería serlo). Las juntas de carrera presentan un panorama poco propicio para hablar de democracia, a menos que consideremos que el “gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo” signifique que 79 profesores y graduados deban disponer del 70% de la representación en el órgano colegiado de cogobierno, mientras los más de mil estudiantes que elegimos a nuestros representantes el pasado octubre nos debemos contentar con obtener el 30% de la representación en este órgano. Evidentemente, el concepto democrático que manejamos no pasó siquiera por el liberalismo francés y considera, no sólo que existen claustros de primera y de segunda, sino que los estudiantes nos deberíamos contentar con ser una fuerza testimonial que no tenga vela en ningún entierro.
La caradurez de este sistema y sus defensores no es tanta si aceptamos que defienden sus intereses corporativos (con los que lejísimos estamos de comulgar) y que los estudiantes, una y otra vez hemos carecido de la imaginación o la voluntad necesarias para instalar de manera contundente el debate en el seno de nuestra cotidianeidad académica. El conflicto por la democratización que llevamos adelante durante el 2006 en toda
Antropo no fue ni es la excepción. Todos los años llevamos adelante el mismo simulacro, la misma pantomima: llega la primer reunión de Junta del año, profesores y graduados ya acordaron quien ocupara la dirección de la carrera, los estudiantes nos oponemos, denunciamos el carácter antidemocrático de
Este año volvimos a vivir la misma situación. Frente al reclamo estudiantil de que se postergue la elección hasta tanto no hayan comenzado las clases, graduados y profesores (actuando como un claustro único) se negaron una vez más, evocando el viejo fantasma de la acefalia, al mismo tiempo que se burlaban de un reclamo histórico -como lo es la democratización de los cogobiernos universitarios- suponiendo que se trataba de una conducta “anarquista”, “adolescente” y “crónica”. Nuestra demanda buscaba poder discutir entre todos (docentes y estudiantes) el programa al que la dirección debería responder en este año que promete mayores ajustes a la educación por parte del gobierno “nacional y popular” en el contexto de una crisis mundial solo comparable con la vivida en 1929. Aunque siempre cargamos un granito de esperanza el desenlace fue el esperado. Por dos años más tendremos a María Rosa Neufeld en la dirección del departamento, acompañada por Mariche Scaglia en la Secretaría Académica, Bermúdez, Arzeno y Ruggeri en línea de tres al fondo…
Desde el Caracol pensamos que el camino a seguir no puede continuar siendo el mismo que nos llena de impotencia y nos confina a ser los eternos mariscales de la derrota. El año que pasó aprendimos lo poderoso que puede ser cuando los compañeros nos organizamos y nos comprometemos, no sólo a luchar y a movilizarnos al departamento, sino a trabajar, a desarrollar proyectos serios que nos permitan avanzar hacia las transformaciones necesarias. Así cómo los estudiantes de Antropo dimos el ejemplo sobre lo comprometidos que estamos con nuestra carrera y con el proyecto de un nuevo plan de estudios, tenemos que ser capaces de darnos el tiempo y la voluntad de discutir seriamente, sin fantochadas ni demagogia: ¿Qué cogobierno queremos? ¿Qué tipo de democracia estamos buscando? ¿Cómo se podría implementar una eventual reforma? ¿Cuáles son los pasos legales y técnicos a seguir?
Convocamos a todos los compañerxs estudiantes, graduados y profesores a comprometer nuestras humanidades dispersas en intentar resolver un problema que hace tiempo aqueja a la comunidad universitaria. Queremos una Universidad hija de la reforma del 1918, del proyecto de tantos compañeros que lucharon contra los vestigios feudales de una Universidad en decadencia. Hoy, más de 90 años después, ni siquiera hemos sabido defender una conquista histórica, el gobierno tripartito igualitario. Es tiempo de rehacer
Además seguimos reclamando:
-Convocatoria Inmediata a las Jornadas 2009 por la reforma del plan de estudios de Antropología según lo acordado en Diciembre de 2008.
-Pedido de Informe sobre lo trabajado en
-Publicación en el Campus Virtual de todas las resoluciones tomadas por
-Compromiso de los Representantes de los tres Claustros y
-Apertura de Comisiones abiertas para:
-Revisión de bibliografía obligatoria en lengua extranjera.
-Organización de Congresos, Jornadas, R.A.M., etc.
"El caracol es un símbolo de resistencia, una imagen de que lentamente, pero con perseverancia, se puede lograr mucho. También es un instrumento para llamar a quienes estén dormidos"
La Juntada en Antropo
Y sí… las elecciones en Antropo nos dieron la mejor de las sorpresas, junto con el apoyo de la mayoría de los estudiantes, vamos a asumir un 2009 que se viene con toda. La Juntada es un proyecto que nació de la necesidad de reunir a las fuerzas de izquierda en Filo que sin iluminismos se preocupa por atender la resolución de problemáticas concretas. Pero sin perder por ello las ganas de construir una realidad diferente. Por eso en un espacio como la Junta Departamental, muchas veces percibido como ajeno y burocrático, nos preguntamos ¿Por qué no? Para no quedarnos solo en la crítica, no solo en la reivindicación, sino ir por la propositiva, sumar, impulsar proyectos.
"Pedí un Cuatro y me trajeron un pomelo"
Desde su conformación, La Juntada se mantuvo abierta a la participación de estudiantes independientes con sensibilidades diferentes acerca de qué es militar en la facultad, con qué ímpetu, pertinencia y carácter. Esta es la construcción que vamos a continuar, por eso creemos que la política que lleven los consejeros tiene que ser fruto de discusiones plurales entre los estudiantes. Consideramos que para poder conseguir los resultados que buscamos es importante que cada estudiante se apropie de estos espacios y los sienta suyos, es necesario que nos reencontremos y tomar conciencia de que no estamos solos en nuestros reclamos.
Asimismo, buscamos habilitar otros canales (mail, blog), además de las reuniones, para que te mantengas al tanto y puedas hacer reclamos, dar tu opinión y acercar tus propuestas. Sabemos que los estudiantes de la UBA no vivimos exactamente en un mundo color de rosas. Hay una realidad en la que, entre los horarios y bibliografía imposibles, el trabajo (por lo general en condiciones precarias), la familia, las horas de viaje, los costos y otras tantas situaciones adversas, propias de la condición económica actual, muchas veces se nos hace casi imposible participar plenamente de esta otra realidad que también forma parte de nosotros, que es la facultad y la carrera que elegimos.
En definitiva, la idea es que podamos resolver los problemas estudiantiles entre todos y para todos. Por ello es preciso generar las condiciones básicas para una mayor participación.
"Si lo vamo' a hacer, lo vamo' a hacer bien"
Uno de los desafíos del 2009 será sin duda profundizar el proceso abierto para la reforma del Plan, pero debemos garantizar las bases para discutir con profundidad y evitar el ninguneo de aquellos que no nos visualizan como interlocutores válidos en materia de disputas académicas. Por eso es necesario encarar jornadas de debate sobre áreas específicas de trabajo antropológico y arqueológico para poder actuar situados y para tener espacios reales para complementar nuestra formación actual.
¿No hay presupuesto para hacerlo? Entonces salgamos a discutir y movilicémonos contra el "capitalismo serio" de los Kirchner que posterga la educación en pos del pago de deudas fraudulentas (y ni qué hablar de la vulnerabilización del resto de nuestros derechos).
"¿Vivos?"
Por último, un desafío que decidimos asumir es llevar aquello que hacemos más allá de la Facu, dejar de buscar dinosaurios y empezar a difundir lo que realmente hace el antropólogo y el arqueólogo. Para que el conocimiento que producimos sirva como una real herramienta de cambio y transformación social, desde la Junta queremos impulsar el trabajo de extensión, laburando tanto con colegios, como con comunidades, y planteando la problematización de la investigación de manera participativa.
¿Por qué CARACOL INSURGENTE?
“Dicen aquí que los más antiguos dicen que otros más anteriores dijeron que los más primeros de estas tierras tenían aprecio por la figura del caracol. Dicen que dicen que decían que el caracol representa el entrarse al corazón, que así le decían los más primeros al conocimiento. Y dicen que dicen que decían que el caracol también representa el salir del corazón para andar el mundo, que así llamaron los primeros a la vida. Y no sólo, dicen que dicen que decían que con el caracol se llamaba al colectivo para que la palabra fuera de uno a otro y naciera el acuerdo. Y también dicen que dicen que decían que el caracol era ayuda para que el oído escuchara incluso la palabra más lejana. Eso dicen que dicen que decían. Yo no sé. Yo camino contigo de la mano y te muestro lo que ve mi oído y escucha mi mirada. Y veo y escucho un caracol, el "pu"y", como le dicen en lengua acá”
Desde las montañas del Sureste Mexicano.
Subcomandante Insurgente Marcos
México, julio del 2003.
